Preguntas de pacientes (8)

Saludo cordial,
Las dificultades de comunicación que son evidentes deben valorarse, porque dentro del desarrollo normal la funcionalidad se puede encontrar con problemas. Es necesario conocer sus antecedentes e historia clínica, para determinar el grado y su pronóstico.
Por lo anterior y teniendo en cuenta la importancia del desarrollo del lenguaje a tiempo para continuar el proceso educativo y el aprendizaje de la lectoescritura y la matemática, debe ser valorado por el fonoaudiólogo (a), profesionales que tiene competencia en las áreas de la salud humana de audición, habla lenguaje y aprendizaje.

Considero que el desarrollo está enmarcado por el cumplimiento de algunos parámetros, según Piaget, de acuerdo con la teoría del desarrollo cognitivo. Sería necesario establecer toda la información pre, peri y pos natal, es decir los eventos y desarrollo del niño durante el parto, en el nacimiento y posterior al mismo, para determinar el origen de la dificultad que se menciona. Sin embargo, el relato denota una característica y es que la convulsión se presentó a los 16 meses. Generalmente los niños y niñas, caminan entre los 9 y 12 meses, razón por la cual se puede presumir que pueden existir otras causas de la dificultad en el desarrollo.
Teniendo en cuenta el antecedente motor y las demás condiciones mencionadas en el desarrollo del habla y su aprendizaje, se recomienda terapia integral, posterior al diagnóstico y pronóstico, con base en los cuales se planificará el tratamiento, de acuerdo con su edad y grado de escolaridad. Es importante también el apoyo al grupo familiar en psicología.

Saludo cordial, teniendo en cuenta la experiencia de 11 años en reeducación y rehabilitación escolar, creo que los criterios para escolarizar en institución educativa normal a un niño con disfasia están directamente relacionados con el grado de la dificultad. Es decir, leve, moderada o severa. En el primero sería menos complicado pues sus discapacidades son más sencillas, por lo cual puede realizar escolaridad normal con apoyo docente únicamente, sin embargo, a medida que es mayor el grado o problema de comunicación, debe tener apoyo de quienes no solo conoce el desarrollo, sino de aquellos que puede tratar su patología, de acuerdo a su compromiso. Profesionales como la fonoaudióloga y la psicóloga, podrían acompañar este proceso, para una adecuada rehabilitación y acompañamiento en el desarrollo del lenguaje y aprendizaje. Si la institución no cuenta con ellos, no debe vincularse.

Saludo cordial, Es importante realizar una valoración para determinar el origen y de acuerdo con el mismo, establecer el tratamiento.
Adicionalmente, se observará que otro compromiso presenta.
El profesional a cargo de esta rehabilitación es el Fonoaudióloga que se encarga de la reeducación y rehabilitación del habla lenguaje y aprendizaje de lecto escritura y cálculo matemático.
Quedo tenta a sus comentarios.

La dislexia es una dificultad que se presenta en el desarrollo o adquisición del proceso de la lectoescritura, que, por lo general, se presenta en diversas etapas del desarrollo escolar y de esta actividad lingüística, siendo secundaria al compromiso de los procesos básicos del aprendizaje (de acuerdo con Azcoaga y sus teorías del aprendizaje) y continua en la adultez si no es tratada a tiempo. Para determinar si está presente es necesario valorar los signos, es decir, lo errores (rotación, omisión sustitución o agrados de letras y palabras) y el grado. Por lo anterior y teniendo en cuenta la importancia del diagnóstico, para el adecuado tratamiento, le invito a consultar al fonoaudiólogo (a) profesional encargado del desarrollo, reeducación y rehabilitación, habla lenguaje y aprendizaje de la lecto- escritura y cálculo matemático

La dislexia es una dificultad que se presenta en el desarrollo o adquisición del proceso de la lectoescritura, que, por lo general, se presenta en diversas etapas del desarrollo escolar y de esta actividad lingüística, siendo secundaria al compromiso de los procesos básicos del aprendizaje (de acuerdo con Azcoaga y sus teorías del aprendizaje) y continua en la adultez si no es tratada a tiempo. Para determinar si está presente es necesario valorar los signos, es decir, lo errores (rotación, omisión sustitución o agrados de letras y palabras) y el grado. Por lo anterior y teniendo en cuenta la importancia del diagnóstico, para el adecuado tratamiento, le invito a consultar al fonoaudiólogo (a) profesional encargado del desarrollo, reeducación y rehabilitación, habla lenguaje y aprendizaje de la lecto- escritura y cálculo matemático

Es muy importante solicitar la confirmación de esa diagnostico presuntivo, por medio de Fonoaudiología y Psicología, por cuanto se desconocen la historia del desarrollo del estudiante, las características reales que presenta y las razones por las cuales los profesores consideran que debe ir a una institución especial.
Por lo anterior y teniendo en cuenta la importancia de la evolución constante en el desarrollo de los niños, es decir, que su crecimiento se debe dar tanto física como intelectualmente día a día y no se detiene, se recomienda a la mayor brevedad realizar valoraciones sugeridas para establecer tipo, grado, de la dificultad, pronóstico y diagnóstico específico para brindar tratamiento oportuno, integral y efectivo .

Saludo cordial.
Todas las dificultades en el desarrollo se deben corregir a tiempo, para un pronóstico educativo excelente no solo en el aprendizaje sino en la satisfacción, motivación y posterior desempeño profesional, razones por las cuales, si se sospecha de esta dificultad o alguna patología, relacionada con audición, habla, lenguaje y aprendizaje de lecto-escritura y del cálculo matemático, se debe valorar por medio del fonoaudiólogo (a) y establecer si requiere o no tratamiento o remisión a otros profesionales