Dr. Sergio Saavedra

Psicólogo graduado de la Universidad del Rosario en Colombia y la Universidad de Bolonia después de haber realizado en Italia una doble titulación con énfasis educativo y comunitario. Realicé mis prácticas profesionales en el área de bienestar universitario de la universidad Jorge Tadeo Lozano atendiendo llamadas de estudiantes con dificultades particulares para seguir estudiando, lo que me permitió evidenciar que la urgencia de trabajar y estudiar al mismo tiempo, así como la falta de tiempo y energía por cumplir con todas las actividades y tareas para poder seguir estudiando, relevaban la búsqueda de apoyo psicológico dentro de la universidad, de una ayuda a una posibilidad descartable. Fuí terapeuta líder atendiendo casos de niños con TEA (trastorno del espectro autista) de manera integral con otros profesionales de la salud, así como otros perfiles neurodiversos como lo fueron el trastorno oposicionista desafiante. Durante este periodo en la ips ABA HORIZONTES, me fue instruida la metodología ABA (applied behavior análisis) que consiste en analizar los antecedentes, las conductas en sí y las consecuencias de las conductas de los niños con autismo para entender de manera organizada la situación actual del caso y sus posibles y/o necesarios reordenamientos. Como terapeuta líder formado en el método ABA fui capaz de atender distintos grupos familiares en distintos entornos, desde jardines a hogares; pude evidenciar que de nada sirve intervenir sin primero conocer el entorno y a los niños, poniendo especial atención a sus gustos y disgustos, sus rutinas y todo lo que pueden lograr con lo que poseen actualmente a nivel cognitivo, emocional, fisiológico y comportamental. Adicionalmente pude aprender que es imposible no comunicar, muchas veces no es posible atender a algunos niños por simple conexión y de que solo es posible apoyar hasta cierto punto, buscando siempre la organización, claridad, empatía y confianza en los demás agentes dentro del proceso para no fungir bajo el rol de "salvador". También es importante saber dar apoyo y validación emocional a los padres y cuidadores, especialmente con hijos dentro del espectro autista ya que implica un esfuerzo constante de atención empatía y gestión de la frustración por parte de todos, hacia una condición neurológica la cual suele ser muy desafiante, impredecible, no es culpa de nadie y que es responsabilidad de todos orientar al niño a entender la realidad en la que vive y a hallar formas de entender y hacerse entender con cada mes menos ayuda. Actualmente estoy realizando una maestría oficial en terapias psicológicas de tercera generación con la universidad internacional de valencia con el fin de indagar en más formas de apoyar a jóvenes, niños y adultos con diferentes perfiles neurológicos desde la perspectiva cognitivo conductual. Soy un gran aficionado por las artes escénicas y meditación, esto me ha llevado a aprender e implementar técnicas de psicodrama y mindfulness como herramientas para la introspección y toma de conciencia del momento presente y también de la naturaleza del problema que enfrentas, en busca constante del empoderamiento y toma de conciencia de lo que se puede hacer al respecto.

• Estrés

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• Depresión

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• Dependencia emocional

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• Trastorno de Conducta

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• Trastorno del espectro autista (TEA)

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• Baja autoestima

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• Ansiedad

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• Duelo

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• Síndrome de Asperger

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• Crisis de pánico

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• Insatisfacción personal

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• Mal comportamiento

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• Trastorno Oposicionista desafiante

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• Manejo y comprensión de emociones

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• Planes de intervención terapéutico (Personalizado)

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• Gestión emocional

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• Malos Hábitos

• Universidad del Rosario (Bogotá, 2014-2020)

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• Universidad de Bologna (Cesena, 2018)

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• Universidad de Cataluña (Bogotá, 2022)

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• Universidad Internacional de Valencia (2024-)

• Terapia Familiar

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• Psicología Cognitiva

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• Terapia cognitivo conductual

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• Análisis existencial

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• Mindfulness Based Stress  Reduction